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当地时间12月14日，由英国卡迪夫大学孔子学院主办的第二期新任教师培训在卡迪夫克莱顿酒店（Clayton Hotel）多功能厅举行。该培训由威尔士资深外语教学顾问卡洛琳·古德温（Carolyn Goodwin）主讲。来自卡迪夫孔院及英国文化协会共12名新任中文教师和志愿者参与了本期课程。该培训属于威尔士-中国中文教学项目之一，由威尔士政府资助。
【图一 卡洛琳主讲第二期课程】
寓教于乐——裹着巧克力的“花椰菜”
在第一期培训中，卡洛琳分享了“巧克力+花椰菜”的教学理念，即以趣味性“包装”中文学习，让孩子们爱上中文。
课程伊始，学员们讨论和分享了学以致用的成果。大家在应用上期学到的游戏的基础上，还探索出不少适合中文教学的“巧克力”。如在“侦探游戏”中融入中国文化元素，将其改造为“寻找熊猫”游戏；制作“神奇中国袋子”，让学生抽签选择学习内容；将中文电影引入课堂等。
【图二 学员分享教学经验】
【图三 讨论电影在教学中的应用和注意事项】
如何更好地享用这碗中文“花椰菜”？卡洛琳以史蒂夫（Steve）给中文学习者的六大贴士为引，启发学员们分组讨论并表达自己的观点，如：成人学习中文要提供话题语境、注重实用性以及抓住兴趣点等。
【图四 学员们参与玩偶接龙游戏】
课堂管理策略
在课程的后半部分，卡洛琳解答了上期课程反馈中学员们关于课堂管理方面的疑问。其中，她强调课堂基本规则的制定和面对不同学生的适应策略，如以一份“I can……”表格满足“Z世代”学生的个体成就感。她还特别指出，适当的倾听与答复、适时适地的表扬与鼓励十分重要。学员们在现场还相互录制问好视频，随后查看自己的面部表情和肢体语言是否足够积极以打动学生。
【图五 适当的倾听和答复】
将“中国”嵌入课堂
圣诞节将近，卡洛琳以圣诞词卡游戏为切入点，鼓励学员们联系当地实际与中文课堂。
【图六 圣诞词卡游戏】
卡洛琳指出，除传统文化内涵外，英国学生更好奇当前的中国社会。新闻是了解当代中国的途径之一，卡洛琳用一篇有关“微信”的文章，组织学员们以小组活动的形式，在教室墙面上寻找文本答案，还原关键词。
【图七 找寻文本答案小组活动】
课程的最后，卡洛琳分享了一些教学资源，为学员们的课堂教学提供便利。
课程虽已结束，学员们也收获满满，但是，“中文进课堂”永没有结束，如卡洛琳所言，希望学员们不只是局限于单课内容，而是长远地思考学中文对威尔士学生的未来而言有什么意义？“中国”会在这留下些什么痕迹？
【图八 新教师培训第二期主讲卡洛琳老师及学员合照】
图文：林佳颖